市场经济背景下高等教育资源优化配置研究(2)

1.3 高等教育资源在专业之间的分配现状

高等教育资源在专业之间分配不均主要体现在生源资源上。根据麦可斯研究院在2019年6月发布的《2019年中国大学生就业报告》的统计数据得出历史学、音乐表演、法学连续三届被称为红牌专业。以法学为例，在市场职位需求量供小于求的情况下，其依然是热门专业之一，每年依然有大量的学生进行报名，拥有着良好的生源资源，但这与其在市场上所占有的有限职位需求量资源是非常矛盾的。而类似于法学这样矛盾鲜明的专业不在少数。

2 我国高等教育资源分配不均衡原因分析

2.1 地域之间分配不均衡的原因

在地理位置方面，东部地区由于地处沿海，经济发达，企业大多驻扎在那里，优越的住宿环境和众多的求职机会吸引了很多人才前去定居，并且东部地区位于国际交流发展的前排，先进的教育以及经商理念更是吸引了大量精英人才聚集。久而久之高等教育资源也是逐渐向东部地区倾斜，造成了东西部地区的高等教育资源差异过大。

在政策方面，教育部门更加偏重对重点地区的重点学校的支持与培养，对一些普通学校尤其是偏远地区的学校支持力度不足，久而久之就导致了教育资源地区分布的不平衡，也就有了教育不平衡问题的出现。

在经济因素方面，东部地区经济更为发达，学校资金充足，教育手段丰富，实验器充足，与周围众多优秀企业达成合作，创新创业能力强。从我国富有影响力的“互联网+”大学生创新创业大赛的赛事来看，以第五届“互联网+”为例，高教主赛道共有166支队伍进入全国总决赛，其中34支队伍来自西部地区高校，仅占大约20%；职教赛道共60支队伍进入全国总决赛，其中12支队伍来自西部地区高校，仅占六分之一。

从东西方地区比对数据可以看出，东部的高等教育资源无论是从本科院校数量还是从正高级教师数量来看都远远超过西部地区，在我国大学生的顶级赛事来看，西部地区高校获得的成就也是远远不如东部地区高校。如果将这种不平衡的教育资源持久下去的话，对西部地区的经济发展和从未来的人才培养来看对其都将是一个沉重的打击，并且会严重影响到我国国民整体素质的提高以及国家未来的发展潜力。

2.2 公立高等教育与民办高等教育之间分配现状的原因

从历史原因来看，在新中国成立之后，之前所有的民办高等教育学校统统接受了社会主义改造，成为公办院校，所以中国高等教育院校大多都是以国家财政作为后盾的公办院校，发展时间长，师资力量和教学条件都得到了长时间的发展。在改革开放之后，民办高等教育虽然得到了喘息，但由于发展时间短，发展教育资金不足，优质教师资源以及教学条件都比不上公办院校。以至于到现在为止，公办高校与民办高校之间高等教育资源仍然处于并不平衡状态，没有发挥出民办高等教育院校在高等教育中应该发挥出的作用。

从学校创建者的科学规划来看，学校创办者对于学校未来发展没有一个合理的未来规划。大部分民办高校急功近利，在开设专业时没有贴合自身高校的实际师资力量水平和手里掌握的市场资源条件，更没有好好观察当地的产业发展人才市场需求。

2.3 高等教育资源在专业之间分配不均衡的原因

从高考生报考志愿角度来看，大部分高中生在报考志愿时并没有深入了解到专业的实际学习内容、未来发展情景以及在市场上实际的人才需求，只凭借对于专业名字的初步印象进行报名从而造成生源资源在专业之间分配失衡的情况。

从市场职位需求量信息公开角度来看，由于市场的滞后性，市场不能及时调整高考生对于专业的报考，而对于各种热门且红牌的专业来讲，新闻媒体公开不及时，也就导致了虽然此专业在市场当中所匹配的职位已经处于饱和状态，但依然有着大量的生源资源。

3 通过宏观调配结合市场分配以针对高等教育资源配置现阶段状况提出建议

3.1 对东西部地区高等教育资源差异提出建议

3.1.1 依据西部地区的市场产业发展需求培养对应人才

要支援西部地区高校“双一流”发展，大力增强适应西部地区当地产业发展需求的学科建设，要本着以人为本的科学发展观，以培养科学和人文素质全面发展为前提，以当地的人文历史环境、地方的经济建设的优缺点等地方特色为根基，相对应资源发展特色产业，这样可以让西部地区的众多高校依据当地的特色产业发展特色专业，这样不仅可以使培养出的学生立即投入到当地产业发展又可以避免人才外流到东部地区的现象，使经济与教育互相促进发展，也就越发形成良性循环。

文章来源：《环球市场》 网址: http://www.hqsczz.cn/qikandaodu/2021/0226/864.html